История одной уточки. Часть 1

Здравствуйте! Раз уж мы все здесь собрались для того, чтобы стать хоть немного лучше, первым делом следует рассказать о своей проблеме, особенно если она мешает жить полноценной жизнью.

Мой недостаток "всплыл" совсем недавно, хотя существовал и рос вместе со мной.

Уже в возрасте трех лет я осознала себя как невзрачного ребенка, чья внешность далека если не до идеала, то хотя бы до симпатичности (кроме основной проблемы, тогда было сильнейшее косоглазие, приходилось носить очки). Однако в то время лицо еще было более открытым и милым, поэтому я была более общительной, более того, уже тогда определился мой демонстративный характер, желание быть на виду, выступать, что я и осуществляла (благо, способность быстро запоминать большие объемы текстов играла на руку). Поскольку и я сама, и окружающие воспринимали меня слабым ребенком, не таким, как все, я постоянно страдала из-за насмешек и издевательств, прежде всего, мальчишек, а также значимых фигур типа родителей и воспитателей.

Основным моим недостатком был и является нос. Уже в детстве понятно, чей останется кнопочным и аккуратным, а чей вырастет в длину. У кого он вписывается в лицо, а у кого занимает слишком много места по площади (как у меня).

Ощущать уточкой в полном смысле этого слова я стала лет в 12. Но тогда мне казалось это абсолютно нормальным, даже рассказы писала, где главная героиня (Мэри Сью) умела превращаться в утку. Глядя на себя в зеркале, я видела именно такую птицу: с маленькой изящной головкой, мелкими чертами лица и очень длинным и низким носом с горбинкой. Очки продолжала носить.

В те же самые 12 лет я определилась с будущей профессией - решила стать учителем-словесником; на первом месте в тестах на профориентацию шел "Человек - художественный образ": творческие специальности -- это мое, к тому же работа учителя разнообразна, и никогда не может стать скучной.

Между тем отношения с окружающими трансформировались. Парни относились ко мне с отвращением, не хотели садиться рядом (тогда я списывала это на свой характер, поведение или старую одежду, не понимая, что для того, чтобы их понять, нужно с человеком хотя бы пообщаться), в классе я в течение нескольких лет была белой вороной. После компания мне нашлась: закомплексованная девочка с горбиком, девочка с диагнозом ДЦП, полная и тихая девочка. Мы дружили до конца 11 класса, встречаемся и общаемся до сих пор.

И вот я поступила в желаемый университет. Здесь парней не было от слова совсем, и на меня не обращали внимания даже самые закомплексованные из них. Сама была замкнутой, сложно устанавливала контакты. Пыталась заговаривать с одногруппницами, однако они от меня отворачивались, закрывались, не желали продолжать общение. Одна девушка, после того как поняла, что учеба дается мне легко, подозвала к себе, я была неплохим помощником, шла навстречу в объяснении материала.

Поскольку с парнями в педагогических университетах не разгуляешься, я обратилась к сайтам знакомств, к тому же письменное общение мне давалось легче, чем устное. Я просидела (непостоянно, набегами) на них в течение 7 лет, встретилась с >20 парнями, и всегда общение между нами протекало по некоей схеме:

1. Довольно успешный парень. Диалог поддерживается довольно легко (с его стороны эмоционально), у нас есть общие интересы. После свидания парень прощается и больше мы никогда не встречаемся.

2. Парни, с которыми большая часть девушек встречаться не захотела бы. После встречи или встреч, в течение которых они абсолютно равнодушны ко мне или унижали, а после требовали секса как чего-то само собой разумеющегося.

Продолжение следует...